“教學(xué)即研究”：成就“教育家型教師”

摘要：  “弘揚教育家精神，做新時代大先生”的責任與使命，呼喚“教育家型教師”群體的崛起和不斷涌現(xiàn)。在基于“教育家型教師”必備素養(yǎng)的已有模型，探尋成就“教育家型教師”基本路徑的過程中發(fā)現(xiàn)，與“完善自我、成就學(xué)生、繁榮教育”對應(yīng)的“為己之學(xué)、為教而學(xué)和應(yīng)教為學(xué)”等“教學(xué)即研究”的行為自覺，能從堅定教育信仰、改善知識結(jié)構(gòu)、錘煉實踐能力、強化發(fā)展訴求、放大社會影響等方面，促進化學(xué)等學(xué)科教師全面提升自身專業(yè)素養(yǎng)，到達“教育家型教師”的理想境界。（剩余7884字）