數(shù)字化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)

——以“水溶液中的離子平衡”為例

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摘要：  化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成。研究基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，結(jié)合IDEO模型以“水溶液中的離子平衡”為例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集與動(dòng)態(tài)展示功能，將化學(xué)反應(yīng)以可視化方式予以呈現(xiàn)，建立基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)證據(jù)的推理以及實(shí)驗(yàn)圖像的分析，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：  數(shù)字化實(shí)驗(yàn); 核心素養(yǎng)； IDEO模型； 水溶液中的離子平衡

文章編號(hào)： 1005-6629（2024）06-0035-06 中圖分類號(hào)： G633．8   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標(biāo)”）指出：要重視開展“素養(yǎng)為本”的教學(xué)，倡導(dǎo)真實(shí)問題情境的創(chuàng)設(shè)，開展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)［1］；精心設(shè)計(jì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究過程，體會(huì)、認(rèn)識(shí)技術(shù)手段的創(chuàng)新對化學(xué)科學(xué)的重要價(jià)值［2］。（剩余6023字）