“以學(xué)生為中心”的線上教學(xué)模式的 實(shí)踐與反思

——以“國(guó)際金融學(xué)”課程為例

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摘    要：線上教學(xué)模式在創(chuàng)造活躍學(xué)習(xí)氛圍方面存在劣勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度下降。為提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的中心地位，應(yīng)以線上教學(xué)平臺(tái)為載體，以直播工具為媒介，以數(shù)字化教學(xué)工具為輔助，以聊天工具為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)模式中教學(xué)場(chǎng)景與工具的轉(zhuǎn)換。線上教學(xué)對(duì)于教師能力提出了更高的要求，需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分割與重組、教學(xué)流程的重塑，達(dá)成教師定位的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)線上教學(xué)中的師生互動(dòng)與生生互動(dòng)。（剩余5515字）