基于STEAM理念的教學(xué)設(shè)計

——以“航遠(yuǎn)計劃”為例

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科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容的跨學(xué)科性和實踐性，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)科間的相關(guān)聯(lián)系，帶動課程綜合化實施，強(qiáng)化實踐性要求的總體目標(biāo)，這些要求實質(zhì)上滲透了STEAM理念。將STEAM理念融入日常教學(xué)，旨在實現(xiàn)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新型課堂，激發(fā)學(xué)生運用跨學(xué)科知識解決實際問題。現(xiàn)以五年級“船的研究”單元內(nèi)容為例（教科版教材），分析基于STEAM理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施。（剩余3503字）