提升高階思維的單元復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)策略

——以“光”單元為例

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科學(xué)課要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任，科學(xué)思維有助于指導(dǎo)科學(xué)實(shí)踐，形成科學(xué)觀念。在科學(xué)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)中，基于真實(shí)問題情境的復(fù)雜教學(xué)活動(dòng)可以有效提升學(xué)生的高階思維能力。然而，實(shí)際教學(xué)中，有些單元復(fù)習(xí)課變成了練習(xí)題的講評(píng)，或師生問答式的知識(shí)點(diǎn)梳理，有的甚至就放到課外讓學(xué)生做思維導(dǎo)圖等自主復(fù)習(xí)，對(duì)他們思維的提升十分有限。（剩余4110字）