校園筆記的跨學科實踐

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跨學科學習將不同學科的知識和技能融合在一起，讓學生在探究和解決實際問題的過程中，將知識和技能應用遷移，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在小學科學課中，以科學知識為基礎，以語文、數(shù)學和美術等為輔助，可以幫助學生在一門課程學習中了解其他學科知識，建立各學科之間的聯(lián)系，不斷完善自身知識系統(tǒng)。[1]

一、真實記錄所見

校園動植物是科學教學的鮮活素材，教師可以基于科學學科系統(tǒng)與模型、結(jié)構與功能兩個跨學科概念，將語文、數(shù)學和美術的方法用于校園筆記，通過其他學科共同聚焦佐證，形成對動植物更全面的認識。（剩余3234字）