跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與案例（4）

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前面的系列文章介紹了跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，它對(duì)于大部分教師來說還是有難度的。目前，教育部要求各學(xué)科有10%的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，這個(gè)則相對(duì)容易。為了讓更多教師理解跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的區(qū)別，下面稍做介紹。

一、課程綜合化與綜合學(xué)習(xí)路徑

目前普遍認(rèn)為，綜合學(xué)習(xí)效果比分科學(xué)習(xí)效果好，重要原因之一是現(xiàn)實(shí)中的問題通常就是綜合的、跨學(xué)科的，采用分科的方法不易處理。（剩余3479字）