將科學(xué)史融入“生物多樣性”單元教學(xué)

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科學(xué)史對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣具有重要意義。在教學(xué)六年級“生物多樣性”單元時(shí)，我縱向梳理了12冊教科書中的相關(guān)科學(xué)史脈絡(luò)，橫向補(bǔ)充了相關(guān)的科學(xué)史素材，融合史料開展教學(xué)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們理解科學(xué)本質(zhì)。

一、縱向梳理相關(guān)科學(xué)史脈絡(luò)

“生物多樣性”單元指向的核心概念有生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次、生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境的相互關(guān)系和生命的延續(xù)與進(jìn)化。（剩余1841字）