“生物與環(huán)境”單元學(xué)生深度研討教學(xué)路徑

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深度研討能促進(jìn)學(xué)生深度思考與科學(xué)思維的深入發(fā)展。有些科學(xué)課堂的研討只是學(xué)生的淺層交流，主要原因?yàn)橐龑?dǎo)淺、時(shí)間淺、表達(dá)淺和傾聽(tīng)淺。深度研討的課堂交流倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行深入探尋，理解科學(xué)現(xiàn)象背后隱含的科學(xué)概念，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，發(fā)展深度思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。在“生物與環(huán)境”單元的教學(xué)中，我將淺層交流轉(zhuǎn)化為深度研討，在寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍下適度調(diào)整教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生尋找證據(jù)，讓他們主動(dòng)進(jìn)行思維碰撞、表達(dá)與傾聽(tīng)，并相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)。（剩余2033字）