美術(shù)與科學(xué)的跨學(xué)科教學(xué)探索

——以“世界糧食日”教學(xué)為例

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傳統(tǒng)上，美術(shù)和科學(xué)常常被看作是截然不同的學(xué)科，一個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和表達(dá)，另一個(gè)側(cè)重邏輯和實(shí)證。近年來(lái)的研究表明，將這兩個(gè)領(lǐng)域融合在一起可能會(huì)產(chǎn)生卓越的效果。美術(shù)與科學(xué)的跨學(xué)科教學(xué)通過(guò)為學(xué)生提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)去的研究主要集中在美術(shù)與科學(xué)的跨學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)、創(chuàng)造力和綜合能力的影響上，仍然存在許多未解答的問(wèn)題，如怎樣更有效地整合美術(shù)和科學(xué)課程、如何滿(mǎn)足學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的特殊需求等。（剩余4797字）