基于課程思政育人的MPACC教學(xué)創(chuàng)新路徑研究

摘 要：發(fā)揮專業(yè)課程育人成效，將專業(yè)教育與思政教育深度融合是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)的現(xiàn)實(shí)選擇。聚焦課程思政育人，探索專業(yè)教育與思政教育融合發(fā)展的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)創(chuàng)新路徑，重構(gòu)課程思政導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容體系，加強(qiáng)課程思政導(dǎo)向的教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建課程思政導(dǎo)向的科教協(xié)同育人模式，建立課程思政導(dǎo)向的產(chǎn)教融合教育模式，健全課程思政導(dǎo)向的教育評(píng)價(jià)體系，將課程思政育人融入專業(yè)課程教學(xué)全過程。（剩余3526字）