主體間性融入高校思政教育的邏輯和路徑研究

摘 要：馬克思主義的主體間性，具有基于實(shí)踐的平等、底層、寬廣的“他性”立場(chǎng)和交往本質(zhì)，將其融入高校思政教育具有一定現(xiàn)實(shí)意義。為實(shí)現(xiàn)這種融入，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)融入邏輯進(jìn)行分析論證，并在此基礎(chǔ)上提出提升高校思政課教師主導(dǎo)力、激發(fā)大學(xué)生內(nèi)生力、凝聚聯(lián)動(dòng)主體協(xié)同力三個(gè)維度的融入路徑。

關(guān)鍵詞：主體間性；高校思政教育；融入邏輯；融入路徑

隨著《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》的頒布實(shí)施，從學(xué)校到社會(huì)逐步形成了重視“大思政課”建設(shè)的聯(lián)動(dòng)局面。（剩余5087字）