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通識教育的思政意蘊及其實踐路徑探究

——以哲學(xué)通識教育為例

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摘 要：通識教育在能力培養(yǎng)、價值引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面可以彌補專業(yè)教育的不足，而能力培養(yǎng)、價值引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成又是課程思政建設(shè)的題中應(yīng)有之義。因此，發(fā)掘通識教育的思政意蘊有其必要性。分析哲學(xué)通識教育與思政教育協(xié)同育人的現(xiàn)實可能性，并結(jié)合教學(xué)實際，從宏觀、中觀和微觀三個層面探究實踐路徑，從而更好促進二者協(xié)同育人。（剩余4907字）

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