小學(xué)語文跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計與實施

小學(xué)語文跨學(xué)科作業(yè)強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的聯(lián)系、互動、交叉、融合，不僅可以讓學(xué)生把學(xué)科知識運(yùn)用到生活實踐中，而且讓學(xué)生調(diào)動多學(xué)科思維分析問題、解決問題，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，是語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的有效途徑。語文教師應(yīng)積極探索高質(zhì)量的語文跨學(xué)科作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

跨學(xué)科作業(yè)將語文知識與其他學(xué)科知識結(jié)合，促進(jìn)不同學(xué)科之間融合發(fā)展，讓學(xué)生全面了解并運(yùn)用所學(xué)的知識。（剩余1267字）