如何在“雙減”背景下做到減量提質(zhì)

“雙減”是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)和討論，我們逐漸清晰認(rèn)識(shí)到，“雙減”傳遞了兩個(gè)重要的確定性：一是教育目標(biāo)的回歸；二是學(xué)校生態(tài)的重建。

根據(jù)學(xué)生需求，打造“1+X+N”模式

“雙減”之后，學(xué)生在課外不能“徹底放飛”，毫無(wú)節(jié)制地玩?；驘o(wú)拘無(wú)束地沉溺于游戲。（剩余2946字）