初中語文中回憶性散文的教學建議
【摘要】本文分析初中語文統(tǒng)編教材中回憶性散文的數(shù)量、分布特點、敘述視角和特征，從四個方面給出回憶性散文的教學策略：一是將閱讀、寫作與“名著導讀”相結合;二是聯(lián)系語文要素，教給學生閱讀回憶性散文的方法;三是將散文的共性與回憶性散文的個性相結合;四是尊重學生的初始體驗和感悟，發(fā)散學生的思維。
【關鍵詞】初中語文 回憶性散文 教學建議
【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2022）07-0085-03
統(tǒng)編教材初中語文編排的散文篇目較多，而回憶性散文在所有的散文篇目中占有很大比重。（剩余4971字）