基于課后練習系統(tǒng)的平臺互動課型教學策略

——以《威尼斯的小艇》教學為例

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【摘要】本文以《威尼斯的小艇》為例，論述課后練習系統(tǒng)導向下的平臺互動課型教學策略：根據(jù)課后練習，確定關(guān)鍵項;圍繞關(guān)鍵項，構(gòu)建多向度平臺;自選向度，合作探究;成果交互，精講補講。

【關(guān)鍵詞】課后練習 平臺互動課型 教學策略

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）07-0060-03

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱語文課標）明確指出：學生是學習和發(fā)展的主人，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。（剩余4873字）