智·能·趣：基于“三式”視域的美工區(qū)活動行動路徑

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導(dǎo)讀：在幼兒美工活動區(qū)投放繪本并引導(dǎo)幼兒自主探索繪本，可以有效激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作興趣和靈感，為幼兒自由表達(dá)思想和情感創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促使幼兒在觀察、討論、模仿、實(shí)踐的過程中，實(shí)現(xiàn)自身藝術(shù)能力的不斷發(fā)展。在一日生活中我們基于對陶行知“生活教育”思想的學(xué)習(xí)與解讀，探究如何將繪本與美工區(qū)進(jìn)行有效整合。在教學(xué)實(shí)踐中，以“智·能·趣”三點(diǎn)為載體，從“驅(qū)動式”問題、“自主式”思考、“拓展式”延伸幾個方面，對幼兒美工區(qū)活動的開展策略進(jìn)行探討。（剩余2875字）