“雙高” 建設(shè)背景下產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式研究

摘  要：隨著我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合的推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)學(xué)校應(yīng)運而生，成為我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合的新形態(tài)。產(chǎn)業(yè)學(xué)校作為典型的企業(yè)產(chǎn)教融合的教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)校與企業(yè)互相聯(lián)系和嵌入的利益共同體。無論是在治理理念、組織結(jié)構(gòu)還是運行機(jī)制上，都是對一般松散的校企合作模式的實質(zhì)性突破，可以促進(jìn)或解決企業(yè)人員投資積極性不足的狀況，但校企合作易產(chǎn)生穩(wěn)定性較差、教學(xué)質(zhì)量不理想以及無法推動企業(yè)產(chǎn)教融合等深層次問題，本文基于“雙高”建設(shè)背景，對產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入研究，認(rèn)為只有夯實“卓越”的根基，并且強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式，建立高水平教師隊伍分類管理培育機(jī)制和完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院與合作企業(yè)之間的溝通機(jī)制，才能為產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的順利發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。（剩余5908字）