機器人技術(shù)創(chuàng)新實踐教學(xué)探究

——以中國礦業(yè)大學(xué)（北京）礦山機器人本科實踐教學(xué)為例

［摘 要］在新工科背景下，能源特色工程教育強調(diào)本科學(xué)生應(yīng)具備跨學(xué)科合作、工程實踐、創(chuàng)新思維以及團隊協(xié)作等多種綜合能力，以解決未來能源領(lǐng)域中的復(fù)雜問題。課程組立足學(xué)校特點、專業(yè)特色，聚焦露天礦機器人化自主運輸裝卸系統(tǒng)最新技術(shù)，設(shè)計了多技術(shù)融合、理實結(jié)合的機器人技術(shù)創(chuàng)新實踐課程，依托國家重點研發(fā)計劃，結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)實驗平臺，將露天礦機器人化自主運輸裝卸系統(tǒng)建設(shè)中的智能感知、遠程駕駛等知識點納入課堂教學(xué)，將理論知識與實踐操作相結(jié)合，將課堂教學(xué)與工業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，從而培養(yǎng)具有綜合能力的高素質(zhì)工程人才，達到提高本科實踐教學(xué)質(zhì)量的目的。（剩余6353字）