產(chǎn)教融合視域下高職現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院 運行模式及實施路徑分析

【摘  要】 在社會發(fā)展的進程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，高素養(yǎng)的專業(yè)人才是推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的中堅力量，高職院校構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院落實產(chǎn)教融合，能夠創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，為社會源源不斷地輸送人才，學生在校期間可以學習行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，明晰今后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。因此，高職院校要對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設投入更多的精力，給予更多支持，以產(chǎn)教融合為目標引領(lǐng)，從現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的運動模式入手，認識到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的優(yōu)勢，在實踐中貫徹落實探索高效的實踐路徑，深化產(chǎn)教融合提高高職院校的教學水平。（剩余4436字）