開展好家園工作的兩點(diǎn)認(rèn)識

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）頒布之后，幼兒園在管理上都加強(qiáng)了對家園共育的重視度，大家在解讀和踐行《綱要》精神“本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”上都做出了積極的嘗試和努力。即便如此，家園合作中還是存在一些既有問題：幼兒園普遍重視家園共育，但家庭重視程度不一，二者之間差異較大;家庭教育中有些家長的主體意識不強(qiáng)，觀念不先進(jìn)，教養(yǎng)能力不足，存在“生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，教而不當(dāng)”的問題;家庭教育中父親教育普遍缺位，有的父母因為工作繁忙而將教育幼兒的責(zé)任轉(zhuǎn)交給祖輩家長，存在教育錯位;夫妻雙方或者三代同居家庭中的父輩和祖輩，在家庭教育上意見不一致，由此造成家庭不和諧的情況;等等。（剩余3455字）