基于真實(shí)“生活邏輯”的地理“生本課堂” 教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)”教學(xué)為例

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摘 要：在“青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)”的課堂教學(xué)中，借助經(jīng)典美術(shù)作品《初踏黃金路》，嘗試說明如何基于真實(shí)的“生活邏輯”來設(shè)計(jì)以“學(xué)生的學(xué)”為主的地理課堂教學(xué)。同時(shí)，結(jié)合畫作，設(shè)計(jì)問題組和問題鏈，以學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式，整體把握和關(guān)聯(lián)整合地理要素，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的思維建構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)邏輯”的進(jìn)階。并通過對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)，著力培育學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。（剩余4861字）