21世紀以來我國高師地理教育課程建設研究述評及展望

摘 要：本文從課程目標、內容、實施與評價三方面梳理21世紀以來中國高師地理教育的課程體系建設情況。研究發(fā)現(xiàn)，當代高師地理教育課程體系與教育改革和時代發(fā)展同頻共振，當代高師地理教育課程體系在“專業(yè)育人”和“普通育人”目標下不斷前行，持續(xù)提高其開放性和能動性。展望未來，我國高師地理教育課程體系建設要牢牢把握“立足中國地學發(fā)展，展望全球環(huán)境教育發(fā)展”的目標定位，突出課程思政融入，關注課程間的邏輯，加快開發(fā)特色課程，聚焦過程性評價以及推動社會開放評價，從而構建多元、開放、有深度的課程體系。（剩余8236字）