研究生心理健康教育課程改革探索

——以吉林大學(xué)“研究生心理成長(zhǎng)”微課建設(shè)為例

摘  要：當(dāng)前研究生心理健康教育課程存在課程設(shè)置不完善、缺乏個(gè)性化和教學(xué)方法不靈活等多種問(wèn)題。微課在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著成果，相比于傳統(tǒng)課程，微課具有針對(duì)性強(qiáng)、方式靈活、能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)等優(yōu)點(diǎn)，更適合作為研究生心理健康教育的重要手段。在微課背景下，文章結(jié)合研究生的特征和心理成長(zhǎng)需求，以吉林大學(xué)“研究生心理成長(zhǎng)”微課建設(shè)為例，探討基于微課的研究生心理健康課程改革策略。（剩余6237字）