新教改背景下多元評(píng)價(jià)方法在高校教學(xué)評(píng)估中的應(yīng)用

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摘  要：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，是構(gòu)成高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法主要依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)或?qū)嵺`活動(dòng)等單一的指標(biāo)對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)估，容易造成評(píng)估結(jié)果出現(xiàn)偏差，不能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)。文章以教育改革為背景，以多元智能理論為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方法，對(duì)多元評(píng)價(jià)方法在國(guó)內(nèi)外高校的應(yīng)用情況進(jìn)行了分析和總結(jié)。（剩余5798字）