職業(yè)教育“三教”改革的發(fā)展策略研究

摘  要：“教師、教材、教法”三項(xiàng)改革是落實(shí)“職教20條”的重要舉措，是提升新時(shí)代高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑，如何樹(shù)立正確的“三教”改革觀念、制訂明確的“三教”改革目標(biāo)、提升“三教”改革質(zhì)量，成為職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。文章通過(guò)文獻(xiàn)綜述法、調(diào)查法研究職業(yè)教育“三教”改革的相關(guān)內(nèi)容，首先闡述了職業(yè)教育“三教”改革的政策動(dòng)因，其次提出了核心問(wèn)題，研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育“三教”改革需要改進(jìn)的地方有很多，需要及時(shí)優(yōu)化課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、豐富課程內(nèi)容，以“校企”雙元育人為主渠道，做好一系列改革，對(duì)職業(yè)教育“三教”改革具有實(shí)際意義。（剩余6051字）