案例教學(xué)法在應(yīng)用文寫(xiě)作課堂教學(xué)中的運(yùn)用

作者簡(jiǎn)介：何小玲（1972—），女，本科，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)副教授，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)、生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)。

摘  要：應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性很強(qiáng)。單純的理論講述很容易使課堂形成單調(diào)的氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味，不利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。案例教學(xué)法在應(yīng)用文寫(xiě)作課堂教學(xué)中的引入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（剩余5721字）