基于商科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革研究

摘  要：2020年以來(lái)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境出現(xiàn)重大變局，企業(yè)紛紛創(chuàng)新與變革，以滿足不確定性需求對(duì)我國(guó)高校商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出的新的要求。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵較為模糊、師資力量相對(duì)匱乏、課程體系不健全等問題阻礙著我國(guó)部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的持續(xù)推進(jìn)。文章在深入分析上述問題的基礎(chǔ)上，從明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、推進(jìn)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合等改革思路出發(fā)，探索了基于商科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革具體做法與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代我國(guó)商科人才培養(yǎng)提供支持方案。（剩余6193字）