具身程度對(duì)大學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的影響研究

——基于77項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的元分析

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[摘   要] 具身程度是虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和應(yīng)用的關(guān)鍵要素。虛擬實(shí)驗(yàn)的具身程度如何劃分，不同具身程度對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果有何影響，這些問題至今鮮有研究。本研究首先基于具身認(rèn)知理論和“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，將虛擬實(shí)驗(yàn)劃分為高具身、中具身、低具身三種級(jí)別。然后，采用元分析方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外36篇期刊論文的77項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。（剩余10198字）