人工智能時(shí)代教育哲學(xué)的轉(zhuǎn)向

——論存在主義教育的合理性與可能性

打開(kāi)文本圖片集

[摘   要] ChatGPT等人工智能技術(shù)的發(fā)展促使數(shù)字技術(shù)不斷賦能教育，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育提出了新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)理性主義與實(shí)用主義教育哲學(xué)以某種外部指標(biāo)為導(dǎo)向，忽略了學(xué)生的主體性，而存在主義哲學(xué)關(guān)注人的存在，其教育理論在人工智能時(shí)代具有合理性，包括人機(jī)關(guān)系中人的主體危機(jī)要求激發(fā)人的存在意識(shí)、智能技術(shù)進(jìn)步引發(fā)的能力危機(jī)促逼創(chuàng)造力和批判力的培養(yǎng)、科技知識(shí)霸權(quán)隱藏的價(jià)值危機(jī)呼吁價(jià)值理性的回歸。（剩余11182字）