教學(xué)過程最優(yōu)化理論對(duì)我國(guó)體育教學(xué)的影響

“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論起源于蘇聯(lián)，它運(yùn)用了馬克思關(guān)于科學(xué)地組織勞動(dòng)的理論和系統(tǒng)論、控制論、信息論等觀點(diǎn)，要求在盡可能地節(jié)約時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)支出的同時(shí)，取得在可能范圍內(nèi)的最大效果。于20世紀(jì)80年代被介紹到我國(guó)，其最優(yōu)化的雙重標(biāo)準(zhǔn)，為推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)效率指明了方向，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育產(chǎn)生了極大的影響。（剩余3862字）