高校二胡專業(yè)高度教學(xué)向深度發(fā)展的教學(xué)轉(zhuǎn)向探微

［摘 要］100年前，我國(guó)的二胡藝術(shù)形成了兩股不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)，一路是以劉天華先生為代表的現(xiàn)代二胡學(xué)派的興起；另一路則是與劉天華同時(shí)代的江南民間藝人阿炳，他通過(guò)民族音樂(lè)學(xué)家楊蔭瀏先生的追蹤后，才得以保留下來(lái)《二泉映月》《聽(tīng)松》等帶有濃郁傳統(tǒng)底色的民間二胡旋律。本文梳理從劉天華開(kāi)山后，二胡藝術(shù)在高校的傳承脈絡(luò)，探討基于民族文化藝術(shù)話語(yǔ)權(quán)下，二胡教育的古今變化，以及對(duì)二胡高等藝術(shù)教育未來(lái)發(fā)展方向趨勢(shì)的探討。（剩余5608字）