支架式教學(xué)在小學(xué)英語寫作中的運(yùn)用

在小學(xué)英語寫作教學(xué)中，教師基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)搭建“支架”，能為學(xué)生解決問題提供線索，幫助學(xué)生解決自己不能完成的任務(wù)，從而能讓學(xué)生達(dá)到獨(dú)立完成任務(wù)的狀態(tài)。教師搭建支架，引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，能讓學(xué)生在探索中保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

一、借助有效問題，啟發(fā)深入思考

有效的問題能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生深入問題去探究、歸納，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有認(rèn)知儲(chǔ)備，喚醒學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)，能促進(jìn)話題的構(gòu)建、語言材料的整合。（剩余946字）