行為放松訓(xùn)練在特殊兒童問題行為干預(yù)中的應(yīng)用

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【摘要】 基于自我控制理論的行為放松訓(xùn)練，不僅便于教師準(zhǔn)確教授放松行為，也有助于特殊兒童快速習(xí)得放松行為以替代問題行為。在行為放松訓(xùn)練實(shí)踐中，教師可從特殊兒童問題行為的功能性行為評估和物理環(huán)境的準(zhǔn)備入手，按照放松行為習(xí)得、行為放松訓(xùn)練以及家庭練習(xí)的階段順序，幫助特殊兒童改善問題行為。此外，還應(yīng)注意避免特殊兒童出現(xiàn)緊張情緒、提供充足練習(xí)機(jī)會、選擇最佳觀察位置等實(shí)施要點(diǎn)。（剩余7484字）