大單元視域下初中語文古詩詞整合教學策略研究
摘 要
古詩詞教學在初中語文教學中占據(jù)著重要的地位。在初中語文古詩詞教學中，教師可以以教材為基礎，整合相關教學內容，通過多角度提煉主題、多形式創(chuàng)設情境、多層次設計任務，進行大單元教學，從而提升古詩詞教學課堂效率和學生的語文核心素養(yǎng)。
關鍵詞
大單元教學 初中語文 古詩詞
初中語文統(tǒng)編教材收錄了各種體裁、多種類型、不同情感的詩歌，這些詩歌主要編排在每冊教材的課文部分，以及每冊教材的中間和最后的“課外古詩詞誦讀”部分。（剩余1877字）