“減負(fù)提質(zhì)”背景下初中歷史校本作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略實(shí)踐

作業(yè)是課堂的延伸，是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段，更是教師獲得教學(xué)反饋的重要路徑。通過(guò)作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而獲得較為客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，便于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化教學(xué)手段?！皽p負(fù)提質(zhì)”是對(duì)教育教學(xué)提出的新要求。即通過(guò)加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理，深化作業(yè)育人功能，創(chuàng)新作業(yè)形式，拓展作業(yè)內(nèi)容，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，讓學(xué)生有更多時(shí)間自由探索。（剩余3096字）