“讀思達”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略探析

摘要：在核心素養(yǎng)主導(dǎo)的新時代，數(shù)學(xué)教學(xué)必須兼顧學(xué)生知識信息的吸收能力與交流表達及輸出技能的同步提升，旨在促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維多元化發(fā)展，進而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。在此背景下，教師可以基于“讀思達”教學(xué)理念，從指導(dǎo)高效閱讀學(xué)習(xí)、優(yōu)創(chuàng)深度思考活動、搭建數(shù)學(xué)表達平臺三個方面入手，構(gòu)建“閱讀—思考—表達”三位一體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，以此為學(xué)生數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用搭建更加科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)活動平臺，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)認知體驗，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效塑造及多元發(fā)展。（剩余7687字）