微課在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用探析

——以“圖片摳取與合成”為例

摘要：21世紀(jì)是信息化時(shí)代，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的不同領(lǐng)域，為人們提供便利的同時(shí)，也創(chuàng)造了無限可能。但信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容不僅理論性強(qiáng)，且要求學(xué)生具有一定的實(shí)踐操作能力。對(duì)此，教師可將微課應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，以提高信息技術(shù)教學(xué)效果。文章以“圖片摳取與合成”教學(xué)為例，重點(diǎn)探究微課與信息技術(shù)教學(xué)融合的策略：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)習(xí)資源、開展分層教學(xué)、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督的力度，以此提高信息技術(shù)教學(xué)效率，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。（剩余7526字）