德語(yǔ)文化圈國(guó)家的職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制比較及對(duì)我國(guó)的啟示

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摘要：德國(guó)、奧地利、瑞士是德語(yǔ)文化圈的代表性國(guó)家，在職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐上有著成功的典范。通過(guò)對(duì)德國(guó)、奧地利、瑞士等德語(yǔ)文化圈國(guó)家職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的歷史緣起、發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)特色的比較分析，發(fā)現(xiàn)德語(yǔ)文化圈國(guó)家職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制既有“和而不同”的成功經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)，又有共通性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。分析總結(jié)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的改革實(shí)踐，未來(lái)改革需要完善職業(yè)教育立法，變革職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，深化“產(chǎn)教融合、校企合作”，推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展，構(gòu)建校企合作命運(yùn)共同體。（剩余11606字）