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復(fù)盤·思辨·優(yōu)化：主題后審議實施路徑的行與思

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所謂審議，是指通過對特定對象、現(xiàn)象進(jìn)行深入考察、討論及權(quán)衡以作出一定選擇的活動。課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法，是指課程開發(fā)的主體對具體教育實踐情境中的問題進(jìn)行反復(fù)討論和權(quán)衡，以獲得一致性理解與解釋，并最終作出恰當(dāng)?shù)恼n程變革決定及相應(yīng)的策略。[1]一線教師在實踐工作中對課程審議的具體落實，就是對課程中每一個主題的生發(fā)和開展進(jìn)行審議，因此，課程審議又稱為主題審議。（剩余3643字）

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