基于CIPP模型的應(yīng)用型高校課程質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究

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摘 要：高校對課程質(zhì)量進(jìn)行評價，有利于促進(jìn)課程改革，全面提高課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量。本文堅持“以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展為中心”的理念，結(jié)合應(yīng)用型高校實(shí)際，在CIPP決策模式的指導(dǎo)下，構(gòu)建了應(yīng)用型高校課程質(zhì)量評價指標(biāo)體系及評價標(biāo)準(zhǔn)，確立課程設(shè)計、課程內(nèi)容、課程實(shí)踐、課程效果四個一級指標(biāo)及其評價標(biāo)準(zhǔn)，為應(yīng)用型高校課程質(zhì)量評價提供理論基礎(chǔ)。（剩余3063字）