思辨性閱讀理念的背景與意義

今年教育部印發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教育具有指引作用，其中強(qiáng)調(diào)“思維能力的提升”在語(yǔ)文教育中的重要地位。例如，在課程性質(zhì)方面，要求“發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)”；在課程的評(píng)價(jià)和考核方面，要求考查學(xué)生的“思維過(guò)程”；在語(yǔ)文素養(yǎng)方面，把“思維能力”同“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、審美創(chuàng)造”并列為四大核心素養(yǎng)。（剩余6167字）