中小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：變遷、內(nèi)涵與實(shí)施

摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程育人方式變革的重要抓手，在一線課堂教學(xué)實(shí)踐的落實(shí)是本輪數(shù)學(xué)課程改革所面臨的難題。縱觀新中國成立后實(shí)施的歷次數(shù)學(xué)課程改革可知，中小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)可溯源到新中國成立初期。分析了新中國成立以來我國中小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的變遷歷程，其包括萌芽階段、探索階段和發(fā)展階段；厘清了中小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，提出“育人性、真實(shí)性、探究性、學(xué)科性、跨學(xué)科性、主體性、開放性和生成性”八大特征；從目標(biāo)設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施及評(píng)價(jià)三個(gè)方面提出中小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)。（剩余16220字）