我國中小學教師信息化能力建設行動審視

——基于相關政策演進的分析

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摘要：我國通過政策工具不斷引導、規(guī)范和深化教師信息化能力建設，以此確保國家專項行動的長期有效性。本研究基于“教育政策解讀的四重視角”分析我國1999年至2022年教師信息化能力建設政策，認為其在現(xiàn)象形態(tài)上反映了由“粗疏”到“細密”的政策制定思維，在本體形態(tài)上體現(xiàn)了對“公平發(fā)展”內(nèi)涵的理解與時俱進，在發(fā)展過程中促進了多類型主體參與下教師信息化能力建設的跨周期“提質(zhì)升級”，在特殊性質(zhì)方面注重對人本價值的持續(xù)挖掘與深化利用。（剩余19279字）