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向著自由生長與為了自由：康德的兩重性教育思想再認識

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摘要：康德關于教育的基本認識對教育學學科建設具有奠基作用和深刻的啟發(fā)意義?？档陆逃枷氲幕咎卣魇莾芍匦裕ㄈ说膬芍匦院徒逃膬芍匦?，理解兩重性的兩個關鍵詞是自然和自由?；趯档抡軐W人類學中人的形象的考察可以發(fā)現(xiàn)，康德眼中人的兩重性并非意味著人是自然和自由的雙重存在，而是意味著人從自然存在者向自由存在者轉化。（剩余15146字）

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