中小學(xué)教師行動(dòng)研究能力的結(jié)構(gòu)模型及提升路徑

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摘要：行動(dòng)研究是一線中小學(xué)教師較為青睞的一種研究方式。教師缺乏對(duì)行動(dòng)研究的深入理解，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際研究過(guò)程中遭遇了各種各樣的困惑。建立行動(dòng)研究能力結(jié)構(gòu)模型，有助于一線中小學(xué)教師精準(zhǔn)地把握行動(dòng)研究的核心要義，從而真正弄懂行動(dòng)研究究竟是什么以及如何做?；趯?duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究及分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提煉出了以問(wèn)題意識(shí)、溝通合作能力、科研能力、分析與總結(jié)能力、反思與改進(jìn)能力等為核心能力要素的“階梯狀-多相關(guān)”能力結(jié)構(gòu)模型。（剩余16085字）