德育一體化的時代轉(zhuǎn)向與可行路徑

——專訪北京師范大學(xué)韓震教授

摘要：德育是塑造國家認(rèn)同，即公民的同一性、共同性和“我們感”的重要渠道。加強(qiáng)大中小學(xué)德育工作一直是黨和國家教育事業(yè)的重要任務(wù)。新時代背景下，大中小學(xué)德育一體化更具高度、廣度與深度等特點。就高度而言，新時代德育一體化是黨和國家從培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興使命的時代新人的高度提出來的理念；就廣度而言，新時代德育一體化是從全社會、全員、全過程、全方位參與的角度進(jìn)行設(shè)計的體系；就深度而言，新時代德育一體化是在借助新的教育教學(xué)研究成果以及中國特色社會主義建設(shè)成果基礎(chǔ)上對德育工作進(jìn)行深入探索的結(jié)果。（剩余17546字）