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信息技術與小學數(shù)學學科的融合研究

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摘要：在小學課堂教學中，數(shù)學是一門邏輯性較強、難度較高的學科，長期傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式讓學生對數(shù)學產生了厭學情緒.在高速發(fā)展的信息化時代，教師也可以考慮運用大數(shù)據進行教學，可以有效拓展數(shù)學教學資源，提高教學效率，精準掌握數(shù)學知識點，豐富學生的知識系統(tǒng).為此，需要教師結合自身的教學經驗與教學實際，積極探（剩余4448字）

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