創(chuàng)設合理情境達成教學三維目標

——以高三復習課《函數(shù)相關的多元變量大小比較》為例

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摘 要：數(shù)學教學以發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)為導向，課程關鍵是教學三維目標的達成.所以教師引領學生精研教材，發(fā)掘教材內(nèi)容，是至關重要的.在教學過程中，教師應該創(chuàng)設合適的教學情境，啟發(fā)學生思考，幫助學生把握數(shù)學內(nèi)容，同時提倡獨立思考、自主學習、合作交流等方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.

關鍵詞：創(chuàng)設情境；（剩余2426字）